核舟记复习指南

学习语文，文言文就是必须学习的。我们在学习的时候要及时的记忆住一些基本的词语的意思。这样在我们复习的时候就会比较的轻松，下面我们将给大家提供的是核舟记复习指南，同学们可以根据下面的资料进行复习，希望可以给大家带来帮助。

一、字句解释

1.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

关键字：为：做，这里指雕刻。罔不：无不，都。因：根据，依据。势：这里指木头原来的样子。象：模拟。形：形状，指所雕刻东西的形状。各：各自。具：具有。情态：神情姿态。

句译：(他)能够用直径一寸的木头，雕刻宫殿房屋、器具、人物，直到飞禽走兽、树木山石，无不能就着材料原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。

2.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

关键字：尝：曾经。贻：赠送。余：我。盖：连词。大苏：指苏轼。泛：泛舟，乘船在水上游览。云：语气助词，无实际意义。

句译：王叔远曾经赠送给我一枚用果核(桃核)雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的故事(情景)。

3.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

关键字：奇：零头、余数。可：大约。黍：黄米。许：上下、光景。

句译：这只船从头至尾长约八分有余，高大约有两粒黄米左右。

4.中轩敞者为舱，箬篷覆之。

关键字：轩：高。敞：开敞。为：是。箬篷：箬竹叶做的船篷。覆：覆盖。之：代词，指船舱。

句译：船中间高起而开敞的部分是船舱，(雕刻的)箬竹叶做成的船篷覆盖在它上面。

5.启窗而观，雕栏相望焉。

关键字：启：打开，开启。观：看。雕栏：雕刻着花纹的栏杆。望：对着。(焉：于此。)

句译：打开窗子来看，雕花的栏杆(在那里)左右相对。

6.“山高月小，水落石出。”“清风徐来，水波不兴。”

关键字：徐：缓缓地。兴：起。

前句出自《后赤壁赋》，后句出自《前赤壁赋》。

7.中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

关键字：峨：高。峨冠：(戴着)高高的帽子。髯：胡须。为：是。居：处于。

句译：中间戴着高帽子，胡须很多的是苏东坡，佛印在他的右边，黄鲁直在他的左边。

8.苏黄共阅一手卷。

关键字：阅：观看，观赏。手卷：指横幅的书画卷子。

句译：苏东坡和黄庭坚共同观赏着一幅书画手卷。

9.东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

关键字：执：拿。端：事物的一头。卷端：指手卷的右边一头。卷末：指手卷的左边一头。抚：摸，按。语：说，说话。

句译：东坡右手拿着手卷的右边一头，左手按在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的左边一头，右手指着手卷，好像在说着什么似的。

10.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧。

关键字：现：露出。

句译：东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子。

11.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

关键字：比：靠近。隐：隐藏。

句译：他们互相靠近的两膝，都隐藏在手卷下面的衣服褶皱中。

12.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。

关键字：绝：极。类：像。矫：举。属：类似。

句译：佛印极像弥勒佛，袒着胸露着乳，抬头仰望，神情与苏黄二人不相类似。

13.左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

关键字：倚：倚靠。之：代词它，指左膝。历历：清清楚楚。

句译：(他)左臂上挂着念珠倚靠在左膝上——那念珠子可以清清楚楚地数出来。

14.右手攀右趾，若啸呼状。

关键字：攀：拉，这里可译作“扳”。若：好像。啸呼：呼喊。状：样子。

句译：(他)右手扳着(拉着)右脚趾，好像在呼喊的样子。

15.其人视端容寂，若听茶声然。

关键字：其：那。端：正。容：神色。寂：平静。然：……的样子。

句译：那个人正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

16.其船背稍夷，则题名其上。

关键字：其：那。夷：平。

句译：那船的背面较平，就在它上面题写(雕刻者)名字。

17.细若蚊足，钩画了了。

关键字：钩画：指笔画。了了：清清楚楚。

句译：文字笔画细小得像蚊子的脚，一笔一画都清清楚楚。

18.通计一舟，为人五，为窗八……为念珠各一。

关键字：通：总共，全部。计：计算，统计。为：做，这里指雕刻。

句译：总计整条船上，雕刻有五个人，八扇窗，箬篷、船桨，炉子，茶壶，手卷，念珠各一件。

19.而计其长，曾不盈寸。

关键字：而：然而。计：计算。曾：尚，还。盈：满。

句译：然而计算它的长度，还不满一寸。

20.盖简桃核修狭者为之。

关键字：盖：可译为“原来是”。简：同“拣”，挑选。修：长。狭：窄。为：做，这里指雕刻。

句译：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成(雕刻成这枚核舟)的。

21.嘻，技亦灵怪矣哉!

关键字：嘻：语气词。技：技艺。亦：也。灵怪：奇妙。矣哉，语气词，表示惊叹。

句译：啊，这技艺也真奇妙呀!

二、内容理解

1.作者为明末的魏学洢。选自清代张潮编辑的《虞初新志》。

2. 全文采用“总—分—总”的结构布局。

第一部分(第1段)：总述王叔远技艺奇巧，引出核舟。

第二部分(第2——第5段)：以空间为顺序，围绕“奇巧”特点，先总后分，有条不紊地细致描述核舟的各个部分。这是文章的主体。

第2段：总体大小，船舱。

第3段：船头。

第4段：船尾。

第5段：船背。

第三部分(第六段)：总述核舟的体积小，容量大，由衷赞美雕刻者高超的技艺。(首尾呼应)

3. 作者观察细致，将说明与描写相结合：

写核舟上的人物，如东坡、佛印、舟子，通过肖像(外貌、神态)、动作等描写，具体表现人物雕刻之栩栩如生;写物件，如“珠可历历数也”，通过其“清晰可数”的细节，具体表现雕刻的精巧;写文字，如“细若蚊足，钩画了了”，以比喻的修辞手法，形象表现其笔画之细，“了了”又突出其清晰，显示雕刻之精细。联系文中反复强调的“长约八分有奇，高可二黍许”、“曾不盈寸”，更让人赞叹雕刻者技艺的高超。

4. 中心归纳：本文通过对一枚核舟的描述说明，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，由衷赞美了民间微雕艺术家的高超技艺。

文言文的复习很重要的就是要在上课的时候记住该记住的，之后复习就会比较的简单了。以上给大家提供的是核舟记复习指南，大家可以看看。