初中化学“酸盐碱”知识学习策略

　　从初二年级起，学生就开始学习化学。而在新奇感过后学生将逐渐感觉到化学科目带来的学习压力。特别是在化学学习后期，酸、盐、碱知识伴随着大量的方程式，学生还需要牢记各类化学反应。那么如何学好这一章的知识呢？下面我们来介绍五点学习策略。

　　一、注意概念理解

　　酸、碱、盐是第八章中较为重要的三个概念。我们可以从以下两个角度对它们加以理解。角度之一，顺着酸、碱、盐概念建立的思路，比较它们电离生成的离子的特点，剖析概念中关键字词的含义。从这一角度理解三个概念，对掌握酸、碱、盐的化学性质，解释“酸、碱为何具有通性？”等问题有裨益。
　　角度之二，从酸、碱、盐的组成上认识三个概念：酸由氢元素和酸根组成；碱由金属元素和氢氧根组成（氨水是一种特殊的碱）；盐由金属元素与酸根组成（铵盐中不含金属元素）。从此角度理解，能为酸碱盐的识别以及反应规律的推理带来便利。

　　二、注意工具运用

　　金属活动顺序是学好第八章的工具，它反映的是金属在水溶液中失去电子由易到难的顺序。该工具主要用于判断金属与酸溶液、盐溶液能否发生置换反应。常见酸碱盐溶解性表也是学好第八章的工具，该表主要用于判断碱性氧化物、酸、碱、盐之间能否发生复分解反应。

　　三、注意两类实验
 

　　对于老师的演示实验，我们要仔细观察，及时记忆，认真分析，使实验现象及结论在自己的头脑中打下深深的烙印。对于课本上的三个学生实验（学生实验八、九、十），同学们千万不要放过动手一试的机会，在老师的指导和同学们的配合下规范操作，认真记录，积极思考。要知道，自己动手实验，不仅仅是一个再现与巩固知识的过程，还是一个培养动手能力和科学态度的过程。

　　四、注意规律总结
 

　　《酸碱盐》中的反应规律较多，及时总结这些规律，是我们运用规律解决实际问题的基础。总结反应规律，除了采用课本上的图表法以外，还可以采用以下两种方法：

　　（1）叠加法。以酸的五点通性为基础，加上碱的三点通性（碱与酸反应已出现在酸的通性中），再加上盐的两点化学性质（盐与酸、碱的反应前面已考虑过），这样可以得到十条反应规律（具体规律请同学们自己总结）。

　　（2）判断法。写出“A.碱性氧化物、B.酸性氧化物、C.酸、D.碱、E.盐、F.盐”等几类物质的名称，按照“A+B、A+C、A+D……”的思路逐项判断，得出规律。在总结规律的过程中，若能回忆一些和规律相悖的“特例”，无疑能对规律的掌握和运用起到积极的作用。

　　除了以上介绍的几点外，学大老师还补充道，目前初中阶段学生接触到的和酸碱盐知识相关的题型大致有以下几种：判断反应型、物质制备型、物质推断型、除杂型等。在平时的学习过程中，学生还要有意识地对题型进行一个基础的分类，并在此基础上加大对自身薄弱项目的练习，以此来保障自己在今后的化学学习中“所向披靡”。