2016一年级语文下册《天气预报》教学设计2

教学设计对老师教学有很大的帮助，能够让老师抓住教学的重心。同样对同学们来说教学设计也有很大的作用，在预习的时候阅读教学设计能够帮助大家掌握知识点，下面学大教育网为大家带来2016一年级语文下册《天气预报》教学设计2，希望能够帮助大家学习。

第一课时

教学目标

1、认识会认字。

2、能够正确流利地朗读课文，并读出自己的感情。

3、了解课文内容，感受家庭的温暖，教育孩子从小懂得爱护关心家人。

教学重难点

1、正确流利地朗读课文，理解课文中饱含的亲情。

2、引导学生把对课文的感悟转化成对自己家人的关爱。

教学过程

一、板书课题，激趣引情。

1、同学们，你们收看过天气预报吗?

2、你收看时，最关心哪里的情况?心情有什么变化?为什么?

3、有这样一家人，天天随着天气的变化，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢?让我们快来读读课文吧。

二、读准字音，读通语句。

1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把会认字画出来。

2、同桌抽读词语卡片，读好每个词的字音。

3、把会认字放回文中，学生再读，标出小节。

4、指名读文，师生评议。

三、整体感悟，重点质疑。

1、用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个小节主要写什么。

2、再读课文，把自己不懂的词语画出来，先在组内解决，再在班内交流。

3、分小节指名读，同学们评议。

四、创设情景，体验真情。

1、导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，家人出差了，全家人是怎样时时刻刻惦记着她呢?

2、从2、3、4小节中自选一小节，反复练读，读出真情。

3、评读引导：你听出关爱和担心了吗?

4、自读第五小节，你能读懂什么?是从哪些词语读出来的?

五、自主表达，抒发真情。

1、生活在这样温暖的家里，你有什么感受?

2、你能说说自己温暖的家吗?先自己练，再和同桌说。

第二课时

教学目标

1、会写8个生字，养成良好的书写习惯。

2、能正确流利有感情地读课文。

3、理解课文的思想感情。

教学重难点

1、会写8个生字，鼓励学生辩析字形，培养独立写字的能力。

2、引导学生在读中理解课文，鼓励学生读出自己的情感体验。

教学过程

一、积累词语，品读欣赏。

1、学生交流，指导积累：学完课文，你最喜欢的词语有哪些?

2、读词语。

二、自主识字，掌握会写字的音形意。

1、观察会写字特点，按结构把字分成两类：

(1)、独体字：可万世

(2)、上下结构的字：全希界音丽

2、独立识字：观察字形，描红体验，哪些字哪一笔最容易错?你有什么好办法记住?

3、组词识记。

4、指导提示：

(1)、希第四笔撇要写在第一笔撇的下面。

(2)、世最后一笔是竖折，不是竖弯钩。

5、学生独立写字。

三、课外延伸：开设天气预报小专栏。

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