核舟记课后练习题

作为学生我们不仅是要在课前预习课文，这样可以更好的跟上老师上课的步伐。一样重要的是我们在学习了课文之后我们也要及时的完成相应的课后练习，只有这样我们才能更好的巩固所学的知识。下面给大家的就是核舟记课后练习题。

一、给下列加点字注音

器皿.( )罔.不( )贻.( )有奇..( ) 黍.( )箬.篷( )糁.( )峨冠.( ) 髯.( )衣褶.( )诎.( )楫.( ) 椎髻..( )壬戌..( )虞.山( )篆.章( )

二、写出下列字的意思

1.有奇巧..人( )2.罔不..因.势象.形( )( )( ) 3.尝贻余...核舟一( )( )( )4.盖.大苏泛赤壁云( ) 5.高可.二黍许..( )( )( )6.启.窗而观( ) 7.箬篷..覆之..( )( )( )8.雕栏相望.焉( ) 9.清风徐.来，水波不兴.( )( )10.石青..糁.之( )( ) 11.中峨冠..而多髯.者( )( )( )12.如有所语.( ) 13.其.两膝相比.者( )( )14.佛印绝类..弥勒( ) 15.矫.首昂视( )16.神情与苏、黄不属..( ) 17.珠可历历..数也( )18.居右者椎髻..仰面( ) 19.其人视.端容.寂( )( )20.若.听茶声然.( ) 21.其船背稍夷.( )22.钩画了了..，其色墨.( )( ) 23.长曾.不盈.寸( )( )24.盖简桃核修狭..者为之( )

三、找出下列句中的通假字并解释

1.便要还家( )2.舟首尾长约八分有奇( ) 3.诎右臂支船( ) 4.左手倚一衡木( ) 5.虞山王毅叔远甫刻( ) 6.盖简桃核修狭者为之( ) 7.选贤与能( ) 8.矜、寡、孤、独、废疾者( )

9.荡胸生曾云( ) 10.混黄华叶衰( )

四、比较下列字在句中的含义

①木：能以径寸之木( )②曰：明有奇巧人曰王叔远( ) 以至鸟兽、木石( ) 文曰“初平山人”( ) ③奇：明有奇巧人( )④有：明有奇巧人( ) 长约八分有奇( ) 长约八分有奇( ) ⑤为：为宫室、器皿、人物( )⑥而：中峨冠而多髯者为东坡( ) 中峨冠而多髯者为东坡( ) 启窗而观( ) 为人五;为窗八( ) 而计其长曾不盈寸( ) ⑦可：高可二黍许( )⑧云：盖大苏泛赤壁云( ) 珠可历历数也( ) 此中人语云( ) 五、按要求填空

1.《核舟记》选自清代张潮编的《 》。作者是 ，字 ， 嘉善人。

2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________ 。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子;“清风徐来，水波不兴”是《 》中的句子。

3.黄庭坚是 朝的文学家，字 。

4.点明核舟主题的句子是 。

5.“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 的特点，说明雕刻的精巧。

6.苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。

7.从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 的性格特点。

8.第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人

“ ， ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。

9.从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得 。

10.文中最后一段运用了 、 的说明方法，这样说明的作用是 。

11.点明全文中心的句子是 。

12.最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。

六、翻译下列句子

1.罔不因势象形，各具情态。

2.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

3.中轩敞者为舱，箬篷覆之。

4.启窗而观，雕栏相望焉。

5.苏、黄共阅一手卷。

6.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

7.其人视端容寂，若听茶声然。

8.细若蚊足，钩画了了，其色墨。

9.而计其长曾不盈寸。

10.盖简桃核修狭者为之。

七、回答下列问题

1.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方?

2.写三个人的神情主要是为了说明什么?文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超?

3.“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么?

4.窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字?

5.文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?

6.文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的?

7.作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢?

核舟记课后练习及答案

一、mǐn wǎng yí yîujī shǔ ruî sǎn guān rán zhé qū jí zhuījì rénxū yú zhuàn

二、1.奇妙精巧 2.无不 顺着 雕刻 3.曾经 赠 我 4.句首表示推测语气 5.大约 黄米 上下 6.打开 7.用箬竹叶做的船篷 盖 代词船舱 8.正对着 9.缓缓地 起 10.用石青 涂抹 11.高 帽子 胡须 12.说话 13.他们的 靠近 14.极像 15.举 16.不相类似 17.分明可数的样子18.椎形发髻 19.视线 神色 20.好象„„的样子 21.平 22.清楚明白 黑 23.竟然 满 24.长而窄

三、1.通邀 邀请2.通又 用来连接整数和零数3.通屈 弯曲4.通横5.通父男子的美称6.通拣 挑选7.通举 推举选拔8.通鳏 老而无妻的人9.通层10.通花

四、①木头 树木②叫 是③奇异 零数④动词表示存在 通又⑤雕刻 是 有⑥表示并列 表示修饰 表示转折⑦大约 可以⑧句尾语气词 说

五、1.《虞初新志》魏学咿 子敬 明末2.苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》3.宋 鲁直4. 盖大苏泛赤壁云5.灵活精致6.“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”7.豁达开朗8. 罔不因势象形，各具情态。9.轻松悠闲 专注悠闲10.列数字 作比较 突出雕刻者技艺的高超11.嘻，技亦灵怪矣哉12. 罔不因势象形，各具情态。

六、略

七、1.①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备

2. 雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉”

3. 写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。

4. 这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。

5.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。

6. “共阅一手卷。„如有所语。”

7. 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。

学习后及时的做练习是很重要的，所以我们的同学们可不要偷懒。以上给大家的就是核舟记课后练习题，希望对同学们有帮助。