“分班”背后隐藏着的孩子的“痛”与“伤”

　　近期，我经常在网上看到家长们为了孩子们的分班不停忙碌，学校领导为了孩子们的分班不停接收电话、短信的新闻。在这些新闻中，我也注意到很多的老师和教育专家对于“分班”的问题，一直都在向家长建议，他们应该保持冷静和理性，更加客观的看待这件事情。可惜，虽然道理大家都懂，但是还是有很多的家长因为自己的面子和他们固有的“孩子进了好班，以后就能考个好中学，好大学，然后就会有一个好未来”这样的老式观念，始终对于“分班”这件事“耿耿于怀”。

　　那么，“分班”对于孩子来说，到底是好是坏？“进入好班”对于孩子来说又究竟会带来怎样的影响呢？

　　在我谈及我自己对这两个问题的看法之前，我想先给大家讲一个有关于我的一位朋友的与“分班”有关的故事。

　　我在高中时代，就读于一所省里的重点高中。在那所学校，高一的新生在入学之前，学生们会收到学校的通知，可以自行选择是否去参加“实验班”的选拔考试，当时，我自己在接到通知的时候，并没有产生什么兴趣，而我的父母也特别的开明，他们并没有逼迫我去参加这一场“分班考试”，所以在开学后我就直接进入了一个“普通班”，开始了自己的高中生涯。当时，因为我的家离学校有一段距离，来回并不方便，所以我就选择了住校，而我也正是在高中的女生宿舍里遇到了我的这位朋友。

　　说实话，我第一次遇见她的时候，被她的样子吓了一大跳。蜡黄的脸色，浓重的黑眼圈，像是枯稻草一样的头发，这就是我与她第一次见面时，我对她的全部印象。当时，我还以为她是因为生病，直到后来我们熟悉了以后，我才知道她之所以会这样，竟然是因为那场分班考试。

　　原来她的中考成绩当时在那些尖子生之中并不算太高，而她如果想要进入实验班，就必须在那场分班考试中取得超高的成绩。就这样，为了这场考试，在我们还在忙着享受假期的悠闲与轻松的时候，她已经开始了“闭关”生涯。就这样，熬了整整一个月，最后她终于通过自己的努力，勉勉强强挤进了所谓的“实验班”。

　　可是，接下来她的日子同样不轻松，在那个实验班，实行的是“淘汰制”，一月一次的大考，成绩累积下来殿后的就会被淘汰出实验班，而她本来进去的成绩就不算太高。面对那种激烈的竞争，她整天“惶惶不可终日”，几乎没有一刻会稍微休息一下，放下抱在怀中的书本，可即使是这样，她也只能是勉力维持着不被挤出实验班。就是这样的日子，她维持了整整3年。最后，她虽然没有被挤出实验班，可是在高考的战场上，她还是成为了一位失败者，连三本的分数线都没有达到。高考结束以后，我曾经见过她一面，在我的记忆中，她整个人就像是一株失去了所有水分的，已经干枯的植物，一点生气都没有。后来，我听身边的朋友提起，她选择了复读，至于她后来的情况，我也就不清楚了。

　　以上就是发生在我的朋友身上的真实的故事。可能就是因为我亲眼见过了这样的故事吧，我对于“分班”的感触很深。

　　在我看来，如果一个孩子有足够的生理能力、心理能力和学习能力，他也有想要接受挑战的意愿，那么，他进入所谓的“快班”、“实验班”、“重点班”，这无可厚非。但是，如果一个孩子，他暂时还没有足够的能力，或是根本就没有进入这一类的班级的意愿，那么，家长们也就不能逼迫自己的孩子进入这种班级，如果家长们这么做的话，很可能会带来完全负面的影响，即使在初期取得了一定的成果，也不一定就能长远。虽然有些孩子为了让父母开心，什么都不说，但是其实在父母们为了自己的孩子出身于“实验班”而满怀欣慰，或是在同事和亲戚朋友面前深感“长了面子”的时候，许多的孩子都正在心里默默的流泪。

　　所以说，家长们，如果你们真的爱自己的孩子，就不要把自己的面子与孩子是不是就读于重点中学，重点班挂钩。也请你们不要把孩子的分班考试看得如此之重，请你们冷静下来，听听看孩子的心声，感受一下他们的痛和伤，仔细地想一想，怎样才是对孩子好。也不要再把你们自己的想法强加到孩子的身上，多给他们一点自由，一点快乐，在我看来，这才是真正的爱孩子的正确态度和方法。