五年级数学尝试与猜测教学设计

老师在教学中要重视教学的设计工作，这是大家教学中的一个重点，进行教学的设计是要大家对教学中的重点进行总结，对其中问题加以及时的发现解决，进而改进教学的质量。下面学大教育专家就为大家带来五年级数学尝试与猜测教学设计。

一、教学内容五年级上册《尝试与猜测》

二、教学目标

1.知识与技能：学生通过对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律;

2.过程与方法：通过列表枚举的方法，积累解决问题的经验，经历列表，尝试和不断调整的过程;

3.情感态度与价值观：在现实情境中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，体会到数学的价值;

三、教学过程：

(一)创设情境，明确目标

饲养场运输一批种鸡、种兔，由于条件的限制，把它们关在了同一个笼子里。到了饲养场，饲养员要记录一下鸡和兔的数量，谁知司机师傅没有直接告诉他，而是给他出了一道题，你能猜到是什么题吗?(出示课题：鸡兔同笼)如果你现在是饲养员，你能猜出笼子里有几只鸡?几只兔子吗?

从目前字面上来看，什么数据都没有，这样的猜测是否有价值呢?可否往后放一放呢?――编者王丽星

[由学生生活实际问题引入，唤起求知欲望，鼓励其大胆猜测，为后面列表尝试打下伏笔。]

(二)自主探索，合作交流

1、同学们想用什么方法来验证一下他们的猜测呢?(画图、列表、计算

等等)列表这个主意不错，按照自己的想法列个表尝试一下，想一想你是怎样得到正确答案的?

(1)在小组内和同学交流;

(2)汇报，集体反馈;

[充分利用学生生成资源,引导学生进行比较、判断、调整，最终解决实际问题，掌握列表尝试的一般规律。]

(3)观察发现：腿的总数有什么变化?(越来越少)

每增加一只鸡，减少一只兔子，腿的总数怎么样了?要想减少腿的条数，必须怎么办?

2、小结：在尝试的过程中，他们都是与腿的总数进行比较，做出准确的判断，及时调整，得到正确的结果。

3、课件出示淘气的做法：淘气也用列表的方法做了这道题，咱们一起来看看。

(1)淘气做的怎么样?

能不能展示当堂学生是如何列表的?比如说：逐一列表法、跳跃式列表法、取中列表法，在跳跃式列表、取中列表时，孩子们是如何进行“调整”的是否也应该汇报一下呢?――编者王丽星

(2)组内交流

[教师课前进行预设，以备学生生成不足，以此来提高学生的思维质量。]

4、自主尝试：

请利用表格解答下题：

鸡兔同笼，有17个头，42条腿，鸡兔各有多少只?

[及时反馈，强化列表解题方法]

5、小结：生活中也有很多类似的问题，一起来看两道题。

(三)深化练习，拓展延伸

1、停车场里有三轮车和自行车共22辆，有59个轮子，自行车、三轮车各几辆?

2、小明的储蓄罐里有1角和5角的硬币共27枚，价值5.1元，1角和5角的硬币各有多少枚?

以上就是学大教育专家为大家带来的五年级数学尝试与猜测教学设计，希望对大家的教学有一定的帮助，教学中大家要注意对教学方法的正确运用，这是很关键的。